帰りの会
出典: へっぽこ実験ウィキ『八百科事典（アンサイクロペディア）』
帰りの会（かえりのかい）は、小・中学校のクラス内で一日の終わりを礼儀正しくする場であるが、その一方で女子生徒のチクリの場になっているものである。
目次 |
[編集] 小学校低学年の帰りの会の例
始まりの挨拶「これから、かいりのかいを、はじめます！」
連絡「係りから。なにかれんらくはありませんか。」
～中略～
終わり「これでかえりのかいをおわります、みなさん、さようなら」
[編集] 小学校中学年の帰りの会の例
始まりの挨拶「これから、帰りの会を始めます。」
戦の合図「今日のいい事、悪いことがある人はいませんか。」（←チクる所）
連絡「連絡はありませんか。」
終わり「起立。さようなら」
[編集] 小学校高学年の帰りの会の例
始まりの挨拶「これから帰りの会を始めます」
形式的質問「今日のいい事、悪いことがある人はいませんか。」（←最初はほぼ全員がスルー）
教師の圧力「お前らは何も感動のない一日を過ごしたのか」
～この間に、なんらかの教師と生徒の駆け引きが行なわれる～
連絡「係り、委員会から連絡はありませんか」
終わり「起立。さようなら」
高学年の終わりの会については「帰りの会における発言の義務化」を参考のこと。
[編集] 帰りの会における発言の義務化
小学校高学年においては、「今日のいい事、悪いことがある人はいませんか。」などでの発言率が著しく低下する。このことを学級内における規律の乱れ、連帯感の欠如と考える狂師も存在する。そのような狂師は帰りの会における生徒の発言を義務化する傾向にある。
帰りの会における発言が義務化された場合、それは既成の班を利用し各班の生徒に交代制で発言を義務化する当番制型と発言者にかかわらず一定の人数の発言をもって帰りの会を次の段階に移行することを許可する人数制型に二分される傾向にある。前者は常に安定した帰りの会の進行を期待できる半面、一定の時間を要する問題がある。後者は一部の有志や物好き、帰りの会の即時終了を望む中学受験生によって即時に終了可能な反面、教師が突如としてボーダーラインとなる人数を変更する危険性がある。
また、これ以外にも各校にそれぞれの方式が存在している。さらに、進行役の発言に対して返事をすることを義務化する例もある。
[編集] 関連項目
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